2019年底，圖畫(huà)書(shū)作家、三屆凱迪克獎(jiǎng)得主楊志成回國(guó)，我們?cè)谏钲谟羞^(guò)一次相遇。我在課堂上講授他的新作《葉限》，他在臺(tái)下聽(tīng)完，連聲夸贊，說(shuō)我“吻醒了這個(gè)故事”。楊志成在西方文化背景下講述東方故事《葉限》，我在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生賞析這個(gè)充滿(mǎn)中國(guó)元素的“灰姑娘”的故事。我和他們對(duì)比東西方“灰姑娘”故事結(jié)構(gòu)的異同，討論書(shū)中屏風(fēng)式樣排版設(shè)計(jì)的用意，了解“魚(yú)”在中國(guó)文化中的深刻含義，并發(fā)現(xiàn)內(nèi)文中每頁(yè)“魚(yú)”的游姿各不相同。孩子們將全部?jī)?nèi)頁(yè)平鋪排列后，竟發(fā)現(xiàn)伴隨魚(yú)的游動(dòng)連貫而成的竟是太極手勢(shì)，于是更加深切地感受到作者濃厚的中國(guó)文化情結(jié)。

　　此刻，一本書(shū)就是一扇窗，窗里窗外，東方西方，互相映照，風(fēng)光無(wú)限。

　　多年來(lái)，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)行海量閱讀，并著重精讀優(yōu)質(zhì)童書(shū)，試圖讓孩子們推開(kāi)一扇扇窗，在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀中外故事里實(shí)現(xiàn)思維的高階躍遷，看見(jiàn)世界的千姿百態(tài)，體會(huì)人生的復(fù)雜況味，種下信念和美好的種子。

　　群書(shū)比較閱讀是通向更高維度的階梯。

　　帶著學(xué)生一起讀書(shū)時(shí)，我不怕他們不讀書(shū)，因?yàn)槲铱偰苷业胶线m的書(shū)吸引他們?nèi)プx——我曾經(jīng)用林格倫的《淘氣包埃米爾》將一個(gè)小男孩從奧特曼的包圍里“拯救”出來(lái)，也曾經(jīng)用鄒凡凡的《蒙娜麗莎的秘密》將一個(gè)幾乎從不看書(shū)的男孩推向書(shū)的懷抱。

　　我不怕他們讀差書(shū)，畢竟沒(méi)有比較，哪知好歹，差書(shū)固然會(huì)敗壞口味，卻也能令孩子更深切懷念并感受到一本好書(shū)的妙處。當(dāng)然，這一切需要閱讀教師的密切關(guān)注與引導(dǎo)，因此，教師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)讀尤為重要。他們打開(kāi)了哪扇窗？看到了怎樣的風(fēng)景？領(lǐng)略了哪國(guó)的文化？我會(huì)帶著好奇，時(shí)不時(shí)找學(xué)生聊書(shū)，或請(qǐng)他們介紹自己正在讀的書(shū)。根據(jù)他們當(dāng)下的閱讀情況，我有意引導(dǎo)大家討論：“幾年級(jí)了，該不該讀某書(shū)？”“男孩（女孩）要不要讀某書(shū)？”“讀完這本書(shū)，接下來(lái)，還可以讀某書(shū)……”

　　我們引進(jìn)許多外國(guó)優(yōu)秀作品，令其成為兒童讀寫(xiě)教育之路上的拐杖和明燈：我與學(xué)生共讀過(guò)的意大利兒童文學(xué)作品《孤島上的23堂寫(xiě)作課》，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作提供諸多啟發(fā)；美國(guó)作家筆下的《爬樹(shù)的魚(yú)》讓我們看見(jiàn)閱讀困難癥兒童的真實(shí)艱難；法國(guó)兒童文學(xué)作品《結(jié)局由我》《失語(yǔ)的男孩》可以教會(huì)孩子多角度敘事手法……這些來(lái)自世界各地的優(yōu)秀文學(xué)作品不僅給我們帶來(lái)新鮮的寫(xiě)作技巧，讓孩子獲得從讀到寫(xiě)的能力躍升，更能幫助我們看到多元背景下的文化景觀。一書(shū)一世界，一字一乾坤。閱讀就是與更大的世界對(duì)話，與更好的自我對(duì)話。

　　唯一讓我擔(dān)心的是不知道孩子讀不讀書(shū)、在讀什么書(shū)，這樣我就無(wú)從了解并理解他的精神生活，不能觸碰到他的所思所惑，也看不見(jiàn)兒童成長(zhǎng)的精神走向、文化血脈的生根與延展，無(wú)法與親愛(ài)的孩子進(jìn)行高質(zhì)量的對(duì)話與交談。

　　一本書(shū)是一座橋，一邊是讀書(shū)的孩子，一邊是愛(ài)書(shū)的大人。從一本書(shū)抵達(dá)另一本書(shū)，從一個(gè)世界穿行到另一個(gè)世界，閱讀讓我們精神自由，內(nèi)心富足。打開(kāi)一本書(shū)，推開(kāi)一扇窗，開(kāi)啟無(wú)限可能。

　?。ㄗ髡邽樯钲趯?shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年05月31日 17 版）

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