康復治療師在龍崗區(qū)特殊兒童康復服務(wù)和教研基地給孤獨癥孩子上語言感統(tǒng)集體課。

　　在4月2日第十七個“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，深圳市龍崗區(qū)召開特殊兒童“醫(yī)康教”一體化綜合康復服務(wù)模式創(chuàng)新發(fā)展座談會，中國殘聯(lián)重點研究基地——龍崗創(chuàng)新實驗基地同時揭牌?；貙⒁劳写罅繉嵺`案例和前期扎實的研究基礎(chǔ)，強力推進建立有效鏈接醫(yī)院、康復機構(gòu)、學校、幼兒園，形成閉環(huán)式緊密銜接的“醫(yī)康教”特殊兒童綜合康復服務(wù)體系。

　　據(jù)悉，2023年10月，深圳市出臺了《深圳市孤獨癥全程支持服務(wù)實施方案》，為孤獨癥人群提供制度、康復、教育、就業(yè)、家庭支持、社會融合等全方位支持。而在2019年10月，龍崗區(qū)殘聯(lián)就與北京中醫(yī)藥大學深圳醫(yī)院（龍崗）開始共同打造龍崗區(qū)特殊兒童康復服務(wù)和教研基地，對特殊兒童康復服務(wù)模式進行先行創(chuàng)新探索。

　　龍崗區(qū)殘聯(lián)相關(guān)負責人林戈說，特殊兒童“醫(yī)康教”一體化綜合康復服務(wù)模式，是將現(xiàn)代診療技術(shù)、中醫(yī)適宜技術(shù)、現(xiàn)代康復、特殊教育、心理康復、行為干預、社會康復、康復工程學等有機結(jié)合，以現(xiàn)代康復為基礎(chǔ)、中醫(yī)特色為優(yōu)勢、特殊教育為特點，多學科、多領(lǐng)域團隊協(xié)作促進特殊兒童“生理、心理、社會”全方位康復，達到一體化綜合康復目標。

　　家住龍崗中心城的園園（化名）到兩歲還沒有開口說話，這讓他的媽媽劉佳（化名）十分著急。在隨后的檢查中，園園被幾家醫(yī)院同時確診為孤獨癥譜系兒童。為了帶園園看病、進行康復治療，劉佳跑遍了國內(nèi)醫(yī)療程度較高的城市，求醫(yī)問藥，但令她感到絕望的是，無論問過多少醫(yī)生、專家，得到答復都是：“孤獨癥是一種先天性的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，目前并無有效手段可治愈?！?/p>

　　“后來在朋友的介紹下，我抱著試試的態(tài)度來到了龍崗‘醫(yī)康教’基地，在這里通過密集的康復干預，一年后園園的語言能力有了明顯提升，非常感謝龍崗‘醫(yī)康教’基地老師們的耐心教導?！眲⒓驯硎荆靡嬗邶垗弲^(qū)“醫(yī)康教”一體化綜合康復服務(wù)，目前園園已經(jīng)能夠與人正常交流了，家人也慢慢走出絕望的陰霾。

　　記者在龍崗區(qū)特殊兒童康復服務(wù)和教研基地看到，大部分教室的布置與常見的幼兒園相差無幾，而中醫(yī)推拿針灸室、擺放了多種醫(yī)療儀器的專門治療室等房間，都提示著這并不是一所平常的康復機構(gòu)。

　　“一站式服務(wù)和綜合性干預是龍崗區(qū)‘醫(yī)康教’基地的最大特色?！饼垗弲^(qū)殘疾人服務(wù)中心主任陳汝婷介紹，在基地，每位兒童都有一個由醫(yī)生、康復治療師、特教老師和社工組成的康復小組負責，為其量身制訂“醫(yī)康教”及家庭干預方案，并實時動態(tài)跟蹤掌握重點兒童的學習、生活和社會適應(yīng)情況，根據(jù)各階段的變化方案也會適時調(diào)整。同時，通過定期開展系統(tǒng)和專業(yè)的家長培訓等活動，積極探索建立特殊兒童家庭與基地協(xié)同促進聯(lián)合體，引導家長全面參與特殊兒童康復教育過程。截至目前，龍崗“醫(yī)康教”基地已服務(wù)特殊兒童16.8萬人次，日服務(wù)量約400人次。

　　目前，龍崗區(qū)特殊兒童“醫(yī)康教”一體化綜合康復服務(wù)模式得到了中國殘聯(lián)的高度重視。中國殘聯(lián)設(shè)在深圳大學的中國特色社會主義先行示范區(qū)殘疾人事業(yè)發(fā)展研究中心執(zhí)行主任周林剛教授表示，龍崗“醫(yī)康教”模式是特殊兒童康復服務(wù)模式創(chuàng)新的典型，具有引領(lǐng)示范作用。

　　“我們將大力推動‘醫(yī)康教’一體化綜合康復服務(wù)模式向深度發(fā)展，力爭在深圳形成可復制、可推廣的示范性成效和經(jīng)驗?！饼垗弲^(qū)殘聯(lián)理事長李國良說。（記者 羅實宜 文/圖）

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